中國共產黨領導中國人民經歷了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。教育在不同的歷史階段發揮著不同的作用。

　　第一，教育為無產階級政治服務，助力中國人民站起來。

　　中華人民共和國成立，中國人民結束近代以來的屈辱歷史，建立自己的政權，贏得了民族的獨立，中國人民從此站了起來。在中國人民站起來的過程中，“教育救國”或者“先教育后革命”成為重要的思潮。有人主張通過道德教育改良民眾思想；有人主張辦教育，開民智，拯救國家；有人主張用職業教育實現救國救民的目的?！敖逃葒摗卑呀逃醋魇恰熬韧鲋馈焙汀案粡娭尽?。事實證明，教育救國是行不通的。因為使中國人民站起來的政權問題，必須通過革命斗爭解決，正如毛澤東同志所指出的，“槍桿子里出政權?！闭螞Q定著教育，不是教育決定政治。教育可以為政治服務，但教育不能解決政治問題。教育通過為無產階級政治服務，助力中國人民站起來，但教育實現不了救國夢。

　　第二，教育為社會主義經濟建設服務，助力中國人民富起來。

　　改革開放時期，鄧小平同志指出，“貧窮不是社會主義”，“社會主義的特點不是窮，而是富，但這種富是人民共同富裕?！边@明確了社會主義的根本任務在于發展生產力，促進共同富裕。因此，教育開始從為無產階級政治服務，轉變為社會主義經濟建設服務。20世紀80年代，“人力資本理論”成為了科教興國、教育富國的重要依據。正因為教育能夠促進經濟發展，所以，我們把教育看作生產性投資，發展經濟，必先振興教育，切實把教育作為先導性、全局性、基礎性的知識產業和關鍵的基礎設施，擺到優先發展的戰略地位，加大教育投入。

　　第三，教育、科技、人才“三位一體”，助力中國人民強起來。

　　中國特色社會主義進入新時代，中國人民在站起來、富起來的基礎上走向強起來。強起來意味著政治、經濟、文化、社會等全方位地強起來。教育在中國人民強起來的過程中，能夠做什么？黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。強國戰略必須依靠教育、科技、人才“三位一體”，其中，教育是基礎，科技是關鍵，人才是根本。

　　科技是第一生產力。鄧小平同志指出：“我們要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去。發展科學技術，不抓教育不行”。教育是促進科學技術發展的基礎，通過創新人才的培養，促進科學技術持續發展。

　　人才是第一資源。人是社會發展的主體，是社會歷史的創造者。在現代社會，發展知識經濟，人才是第一資源。習近平總書記指出：“當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯?！本C合國力的競爭，是科技的競爭?？萍嫉母偁?，歸根結底是人才的競爭。沒有一流的創新人才，就難有創新性科技成果，難以實現科技的自立自強。

　　建設教育強國，龍頭在高等教育，但基點在基礎教育。黨的二十大報告指出，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。這也是建設教育強國的核心課題。教育要先成人，后成才。司馬遷說：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！钡虏偶鎮?，德是方向，是統帥。習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，“我們建設教育強國的目的，就是培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人?！蔽覀兣囵B的人才，既要成為社會主義建設者，也要成為社會主義接班人；既要有建設社會主義現代化的本領，也要有堅定的理想信念，永遠聽黨話、跟黨走，擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的責任和擔當。所以，建設教育強國，必須以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為根本目標，以服務中華民族偉大復興和國家強起來為使命。

　　第四，教育服務于強國建設的根本在于實現人的現代化。

　　教育以何強國，或者是如何才能實現教育強國？根本在于中國式教育現代化，只有以教育理念、體系、制度、內容、方法、治理現代化為基本路徑，辦好高質量的、人民滿意的教育，才能實現教育強國的目標。

　　中國式教育現代化是在中國發展現代化教育的過程。中國式教育現代化，既有各國教育現代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色。既有外在的發展指標，更有內涵式的人的發展要求。目前對中國式教育現代化的研究和實踐，多注重外在的表征，包括物質條件現代化、制度現代化等，忽視了中國式教育現代化的根本——促進人的現代化。英格爾斯指出，一個國家如果沒有人的現代化，再完美的現代制度和管理方法，再先進的技術工藝，也會在一群傳統人的手里變成廢紙一堆，不可能真正實現現代化。所以，現代化的核心問題不在于物，而在于人。實現人的現代化，促進人的自由全面發展，才是現代化建設的最終目標。

　　教育是培養人的活動。提升人的素質，促進人的全面發展，是教育的本質所在，促進人的現代化是教育本質的要求。所以，教育強國把教育指向人的現代化，使教育回歸育人的本真。以人的現代化為核心，促進人的全面發展，既是中國式教育現代化的價值旨歸，也是教育強國的根本保證。中國式教育現代化，既有提升人的現代性、促進人自由全面發展的教育共同要求，又有建設中國特色社會主義的特殊要求，二者合一就是要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　（作者系南京師范大學道德教育研究所所長、教授）